Pós-Graduação em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional

• Neuroanatonomia
• Neurofisiologia

Introduz as bases fundamentais do funcionamento do sistema nervoso, central e periférico. Estuda as relações entre as funções do sistema nervoso e os processos neurais de aprendizagem humana, bem como os fatores endógenos e exógenos que podem causar alterações nos processos neurais da aprendizagem humana.

• Conceitos Básicos e Atuação Profissional

Discute o conceito de neuropsicopedagogia, as bases teóricas que a sustenta e a atuação profissional no contexto institucional e clínico.

• Funções Corticais Superiores, Atenção e Memória.

Estuda o sistema sensorial e sua relação com os mecanismos neurais relacionados ao aprendizado, memória, atenção. Discute os processos de autorregulação (funções executivas) e os comportamentos de risco (influência socioeconômicas, alimentação, rotinas de sono) e suas influências no processo de aprendizagem. As Relações entre a educação, dificuldades de aprendizagem e práticas neuroplasticidade.

• Educação Especial Inclusiva: Legislação, Deficiências, TEA, Altas Habilidades

Discute a trajetória da Educação Especial à Educação Inclusiva: modelos de atendimento, acessibilidade, adaptações curriculares, tecnologia assistida; e paradigmas. Estuda as diversidades culturais e linguísticas na promoção da Educação Inclusiva. Analisa a legislação brasileira (contexto atual) e as políticas públicas para a Educação Inclusiva

• Transtornos Psiquiátricos, Síndromes; TEA.

Transtornos, Síndromes e Potencialidades no âmbito da Aprendizagem, estuda os transtornos e síndromes segundo o DSM-V, CID-10 e CIF. Analisa os principais transtornos e síndromes encontrados no âmbito educacional, bem como identifica as perdas das funções cognitivas em cada patologia. Discute os modelos, técnicas e estratégias de aprendizagem. Analisa e estuda as alterações comportamentais e a influência dos transtornos emocionais no processo de aprendizagem.

• Entendimento das medicações utilizadas para transtornos mentais; nos transtornos do neurodesenvolvimento, em ansiolíticos, antidepressivos, antipsicóticos, antidemenciais e outros, compreendendo seus efeitos, suas alterações químicas no cérebro e sua influência na aprendizagem.

• Transtornos Motores e Abordagens Terapêuticas

 Entendimento dos processos de crescimento e desenvolvimento, maturação e desenvolvimento motor do ser humano, bem como dos fatores que os afetam; O movimento humano e suas relações com a prática e experiência. Os elementos básicos da Aprendizagem motora: Habilidades motoras, prática, estágios da aprendizagem, processamento de informação e tomada de decisão, feedback, atenção e memória. O sistema nervoso no movimento e o ajuste motor. Desenvolvimento motor e sua relação com os desenvolvimentos cognitivos e afetivos.

• Neurologia do Adolescente

Estuda a base neurofisiológica da emoção e o modelo cognitivo do desempenho social que é mediado por habilidades sociocognitivas. Discute os instrumentos de avaliação e intervenção no trato com questões emocionais e do comportamento social que influenciam nos processos de aprendizagem e na vida adulta.

• Linguagem, Leitura e Escrita

Estuda os fundamentos, as bases neurológicas, o desenvolvimento normal e alterações da linguagem oral e escrita. Discute a aplicação de instrumentos de avaliação da linguagem oral e escrita, compreensão leitora, interpretação e compreensão textual.

Transtorno Específico de Leitura e Escrita 

• Estuda o desenvolvimento normal e patológico da Matemática. Discute a aplicação de instrumentos de avaliação da Matemática, contemplando conteúdos como numeracia, noções espaciais, cálculos, problemas, relacionando-os ao desenvolvimento das funções executivas.

Neuropsicopedagogia Clínica estuda a anamnese e a sua importância desta na investigação do desenvolvimento neuropsicomotor e comportamental, visando a um conhecimento global do sujeito que aprende. Analisa o material quantitativo e qualitativo a ser utilizado na avaliação e intervenção neuropsicopedagógica.

Neuropsicopedagogia Clínica discute a seleção de instrumentos avaliativos a ser aplicado durante as sessões, tendo como referência os dados obtidos na entrevista inicial com os pais [anamnese] e a observação feita em contato com a criança/adolescente.

Neuropsicopedagogia Clínica discute as orientações básicas para o estudo de caso, visando ao plano de trabalho (ação) para a prevenção e/ou intervenção. Executa o registro formal de todo o processo [elaboração do relatório clínico], de forma articulada com a prática profissional e com as atividades de pesquisa.

CONTEXTO CLÍNICO discute os fundamentos da avaliação neuropsicopedagógica: levantamento de hipótese diagnóstica por meio dos indicadores, delineamento de prognóstico e trabalho em equipe multiprofissional; e os fundamentos da intervenção neuropsicopedagógica: planejamento e etapas da intervenção, avaliação de resultados e trabalho em equipe multiprofissional.

Avaliação e Intervenção Neuropsicopedagógica Institucional

Identifica, por meio de instrumentos de sondagem acadêmica, as dificuldades escolares dos alunos com o objetivo de inseri-los nos programas de apoio escolar e/ou, quando necessário, proceder ao encaminhamento para especialistas da área de saúde. Estuda e discute o modelo de Resposta à Intervenção (RTI) e (K-RTI), visando a um programa para a identificação precoce direcionada a alunos com dificuldades de aprendizagem e de comportamento.

Estudo da formação do professor universitário: o contexto histórico e perspectivas. Análise das concepções de ensinar, de aprender e de avaliar. Caracterização da aula no ensino superior, e o planejamento, a organização e a avaliação na educação superior.

Estuda a ciência e a evolução desta ao longo dos tempos; as formas de conhecimento e o conhecimento científico; a estrutura do trabalho científico e os métodos científicos. Discute as etapas  do projeto de pesquisa, os tipos de pesquisa, a ética na pesquisa e, também, as técnicas de resumo e fichamento e a normalização de trabalhos científicos e acadêmicos.

Aprofunda o tema relacionado ao projeto individual do aluno (TCC) e sua interface com as teorias que fundamentam à Neuropsicopedagogia e sua aplicação na prática.